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農村學校教育碩士專業學位研究生指導性培養方案

時間: 2013-09-12 欄目: 培養方案 點擊: 5146 次

附件三:

 

 

 

農村學校教育碩士專業學位

研究生指導性培養方案

(試行)

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全國教育專業學位教育指導委員會

2011年7月

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農村學校教育碩士專業學位研究生指導性培養方案

(試行)

 

一、培養目標

培養掌握現代教育理論、具有較強教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學專任教師與教育教學管理人員。具體要求為:

1、擁護中國共產黨領導,熱愛教育事業,具有良好的道德品質,遵紀守法,積極進取,勇于創新。

2、具有良好的學識修養和扎實的專業基礎,了解學科前沿和發展趨勢。

3、具有較強的教育實踐能力,能勝任相關教育教學和管理工作,在現代教育理論指導下運用所學理論和方法,熟練使用現代教育技術,解決學科教育或教育管理實踐中存在的實際問題;能理論結合實踐,發揮自身優勢,開展創造性的教育教學工作。

4、熟悉基礎教育課程改革,掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。

5、能運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。

二、招生對象與學科領域

政治思想素質好,熱愛教育工作,具備教師任職資格,志愿到農村學校任教,可按時獲得學士學位的應屆本科畢業生。同等條件下,師范專業畢業生優先,具有半年及以上時間實習支教經歷的師范專業畢業生優先。

根據“農村學校教育碩士師資培養計劃”(簡稱“碩師計劃”)規定,具有推薦免試研究生資格的高等學校本科畢業生,在三年聘期內年度(或績效)考核合格并繼續留在本地學校任教、表現良好的“特崗計劃”教師,符合培養要求者,經任教學校和縣級教育行政部門考核推薦、培養院??己?,可在職攻讀教育碩士專業學位。

“碩師計劃”招生對象本科所學專業領域包括:思想政治教育、漢語言文學、漢語言、歷史學、英語、數學與應用數學、信息與計算科學、物理學、應用物理學、化學、應用化學、生物科學、生物技術、地理科學、計算機科學與技術、教育技術學、音樂學、美術學、體育教育等相關專業。

三、推薦與培養院校

推薦院校:本?。ㄗ灾螀^、直轄市)具有推薦免試研究生資格的師范大學和綜合大學;經教育部批準開展“碩師計劃”專項推薦免試工作的高等學校。

培養院校:本?。ㄗ灾螀^、直轄市)具有教育碩士專業學位研究生培養資格的高等學校。

四、學習與服務方式

學習年限一般為4年,采用3+1模式。被錄取為“碩師計劃”教育碩士專業學位研究生的本科畢業生與地方政府教育行政部門簽約,聘為編制內正式教師,在縣鎮及以下農村學校任教,服務期三年,在職學習教育碩士專業學位研究生課程。第四年,到培養院校脫產集中學習一年?!按T師計劃”教育碩士專業學位研究生中被聘為“特崗計劃”教師者,完成學習后繼續到設崗縣農村義務教育階段學校任教。

五、培養方式

采取分散與集中相結合、自學與指導相結合的培養方式。培養院校在學生錄取后的第一個假期集中學習,同時確定指導教師。學生與指導教師共同制定任教期間全面系統的學習計劃。學生任教期間,指導教師通過網絡等方式跟蹤指導。部分課程教學在學生任教的前三年通過集中授課和遠程教育等方式進行。學生任教第三年在指導教師的指導下確定論文選題,第四年到培養院校脫產集中一年學習核心課程,撰寫教育碩士專業學位論文。

??? 培養院校要努力探索“碩師計劃”教育碩士專業學位研究生的培養模式,建立高校與地方政府、中小學合作的新機制,選擇具備條件的中小學建立培養基地,實行雙導師制,合作培養研究生。

六、課程設置

課程設置要與“碩師計劃”教育碩士專業學位研究生的培養模式和學習特點相適應,密切結合中小學教育教學實踐,與本科階段所學專業和課程相銜接。

課程分為公共學位必修課、學位基礎課、專業必修課、專業選修課和教育實踐研究五個模塊??倢W分不少于34學分。

(一)公共學位必修課(4學分)

1、外語(安排在前三年任教期間自學,經培養院??疾楹细窈螳@得2學分)

2、政治理論(含教師職業道德教育,安排在前三年任教期間自學,經培養院??疾楹细窈螳@得2學分)

(二)學位基礎課 (8學分)

1、教育學原理(2學分)

2、課程與教學論(2學分)

3、青少年心理發展與教育(2學分)

4、中小學教育研究方法(2學分)

教育學原理、青少年心理發展與教育、中小學教育研究方法三門課程的教學于第一年暑假集中面授完成。

(三)專業必修課 (不少于10學分)

培養院校應開設5-6門專業必修課程,每門課程2學分。課程設置應強調實踐性,兼顧學科專業課程與教育專業課程。應拓寬和加深學科專業基礎,使學生了解學科發展前沿;應注重培養學生綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。

(四)專業選修課 (不少于6學分)

培養院校應開設若干門選修課程,每門課程1-2學分。課程設置應加強選擇性,滿足學生個性化專業發展的需求,提高學生的教育教學管理能力和實踐反思能力。

(五)教育實踐研究(6學分)

教育實踐研究可采用工作總結、教學設計、教育調查、案例分析等多種形式進行。學生結合教育教學工作實際,撰寫一篇教育實踐研究報告,字數不少于8000字。教育實踐研究應在前三年任教期間完成。

七、教學要求

培養院校應根據本方案,結合本校實際,制訂各專業方向的具體培養方案和教學計劃。

培養院校要正確處理分散與集中、自學與指導等不同學習方式的關系。應制定嚴格的考核標準,采取科學有效的考核方法,努力提高教學質量。課程學習的考查與考試可通過調查報告、課程論文、教學設計、教學視頻等多種方式進行。學生三年任教的實際表現應作為考查考核的重要內容。

在教學過程中應加強教師職業道德教育,使學生樹立長期從教的職業理想和信念。課程教學應貫徹理論與實踐相結合的原則。教學宜采用課堂講授與案例教學、自學、行動學習、模擬教學和實踐考察等相結合的多元化學習方式,應注重案例教學。應注重教師專業素質的養成,注重教育教學能力的提升,注重實踐反思和教育科研能力的提高。

八、學位論文及學位授予

學位論文要立足基礎教育實踐,注重學以致用,運用科學理論和方法,分析解決基礎教育教學和管理工作中存在的實際問題,具有一定的創新性和應用價值。論文形式可以是研究報告、調研報告、實驗報告或教育教學管理案例分析報告等。論文須符合學術規范,不少于15000字。

學位論文評審應著重考察學生綜合運用所學理論和方法解決實際問題的能力。論文應按一定比例進行雙盲評審,嚴格答辯程序,保證論文質量。論文評閱人和答辯委員會成員中,應至少有一名具有中學高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。

學生修滿規定課程學分,通過論文答辯,由培養院校學位評定委員會審核批準授予教育碩士專業學位,頒發研究生畢業證書。???

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